渊博教育集团
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2天前 资讯
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诺亚舟教育科技(深圳)有限公司-优质学位和辅导教育服务商,诺亚舟教育凭借领先的教育理念,专业的管理,精细化服务赢得家长赞誉和社会的普遍认可。

诺亚舟教育服务机构广泛分布在华南、华东、华中、西南和其他社会经济发达、教育水平比较高的地区和城市。

截止目前,集团旗下有近100所直营幼儿园和中小学校,800多家直营和加盟少儿培训中心,教职工3600多人,同时为近35000名在校、在园学生(不含青少年培训业务的在册学员)提供各项优质的教育教学服务。

诺亚舟教育科技(深圳)有限公司管理团队:

罗永祥 诺亚舟教育控股有限公司 董事长

罗先生是摩根士丹利亚洲私募基金的董事总经理,负责基金中国区的私募股权投资项目。2014年12月,出任诺亚舟教育控股有限公司董事长。罗先生1998年加入摩根士丹利,曾经在摩根士丹利投资银行部与直接投资部工作10年。2008年加入奇力资本,之后发起成立协鑫资本。在2012年,罗先生重新加入摩根士丹利。自2006年起,罗先生一直从事中国区相关的私募股权投资,过去完成了多个成功的私募股权投资项目。

罗先生毕业于美国芝加哥大学,并取得经济学学士学位。

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杜齐才 诺亚舟教育控股 有限公司 董事 首席执行官

杜先生于2012年1月担任诺亚舟教育控股公司董事,2014年12月担任公司CEO,曾任某省委政法委研究室副主任,中国光大国际信托投资公司海南代表处副主任,深圳市招商实业投资公司副总经理,某证券公司副董事长。系文泰教育产业发展有限公司主要创始人,自2002年起任文泰教育产业公司总经理,2008年起兼任中大基础教育投资管理有限公司副董事长、总经理,具有丰富的教育投资管理经验。

杜先生毕业于华南师范大学,1987年获得硕士学位,曾在高校任教。

袁凌 诺亚舟教育控股有限公司 首席运营官

袁先生现任诺亚舟教育控股首席运营官。2015年加入诺亚舟之前,历任美国著名语言及跨文化培训公司贝立兹(Berlitz)大中华地区总经理,国际商用机器公司(IBM)学习发展服务部部长,纽约证券交易所上市的管理咨询培训企业通用物理公司(GP\nStrategies)亚太区事业开发经理和中国区总经理等专业服务管理职务,在教育培训、运营管理和战略咨询领域均有丰富的从业经验。

袁先生1994年获得华东师范大学英语言文学专业文学士学位,2002年以优秀毕业生身份获得美国雷鸟全球管理学院国际管理专业工商管理硕士学位,是美国商学者荣誉协会(Beta\nGamma Sigma)终身会员。

李冬梅 诺亚舟教育控股有限公司 首席财务官/ 财务副总裁

李女士现任诺亚舟教育控股首席财务官兼财务副总裁。2007年加入诺亚舟初任财务总监,负责集团财务管理工作。加入诺亚舟以前,李女士曾任深圳国人通讯公司投资者关系总监;美国Conair\nCorporation高级财务经理,在财务管理方面拥有10余年丰富经验。

李女士拥有美国雷鸟全球管理学院工商管理硕士学位。

曹莉 诺亚舟教育控股有限公司副总裁 渊博教育总经理

曹莉女士毕业于华东师范大学学前教育系及浙江师范大学音乐教育本科、艺术教育硕士课程班,曾任中国学前教育研究会理事,浙江省民办教育协会常务理事、政协委员等职务;曾获2011年度新浪中国杰出教育贡献人物、全国民办优秀园长、市级第二批中小学名校长培养人选和学科带头人、骨干教师教坛新秀等多个荣誉称号。从事幼儿园长及大型集团化幼儿园管理工作16年,撰写的管理论文、课题报告在国际国内各级专业刊物上发表40多篇,《幼儿园集团化办园模式探索》、《教师园本培训》等研究成果在《幼儿园教育》、《教育发展研究》等杂志发表;在世界学前教育组织(OMEP)2011年香港国际会议做幼儿园艺术课程经验报告及多个全国性园长培训班做幼儿园管理讲座;担任英国大使馆文化教育处“中英校际连线”项目组地区幼教负责人之一。是一位开拓型、创新型及研究型的幼教管理者。

李颖 诺亚舟教育控股有限公司副总裁 小新星总经理

李颖先生毕业于加拿大昆特兰理工大学(Kwantlen Univeristy\nCollege),取得商业管理学学士学位。2008年回国加入小新星,从事培训学校英语教学工作。任职期间,创立教学创新项目DHR快乐阅读教学体系,并成功将该教学体系运用到小新星直营和加盟培训中心。2012年被任命为小新星常务副总经理,全面负责公司日常运营,2014年任小新星总经理。

回国前,李先生供职于加拿大房地产企业REMAX;曾在英国和加拿大学校进修,在伦敦路易舍姆学院Lewisham\nCollege主修语言交流学专业,取得剑桥大学语言认证。

教育集团是什么?

谢谢诚邀。

这个问题是集过去与现在论将来的正反可以辨证的中性倾斜反驳的词汇。关键在于作者的立场与主体的事因性质而解读,也可以谈正常更可以论贬义,为了我们从原本上交流分析,现分步入围:

一,教育:培养新生一代准备从事社会生活的整个过程。主要指学校对儿童,少年,青年进行培养的过程。

二,集团:为了一定的目的组织起来共同行动的团体。

三,教育集团分两部分解读是正确或可靠答案,合起来解读是立场与站位答案。请发表不同见解。

谢谢。

汪涵的真实学识真的那么渊博吗?

第一,这些年来对汪涵的赞誉太多。赞誉太多,引起了人们的反感。尤其在《歌手》总决赛的救场一幕后,名声远播,各种神评,而与汪涵一类型的主持人如:白岩松这些同样有学识的厉害主持人却没能得到这样的赞誉。他们的粉丝就会不满。 只要有粉丝,就一定会有一些脑残粉,只顾及自己的偶像,不分由来的抹黑别人。

第二,《歌手》之后,事情经过发酵之后。孙楠一句“佩服汪涵演技”经过媒体的渲染,让网友觉得汪涵很会装。其实看了《歌手》总决赛的人都能看出来,当时大部分人都是不知所措的。而从那时开始汪涵的声望就开始走下坡路了。

第三,就是各位媒体的捧杀。第一点,第二点都离不开媒体。这是媒体的一贯风格。先捧,之后找到他某一点开始攻击,打破从前的形象,全力抹黑,赚足眼球。

第四,汪涵没有接受过高等教育,却被网友赞其有学识。有很多人是见不得曾今不如自己的人比自己好的。对于这种人,他们会不停地酸,说那个人的不好。比如,马云。比尔盖茨之所以在中国人眼中很伟大,除了他的成就,很重要的一点就是他不是中国人。否则他会像马云一样备受争议。

其实不止汪涵,很多人都是这样。比如:郑爽 关晓彤 陈道明。 而一直被夸演技担当的张一山,最近网友也开始质疑他的演技了。

上联:知识渊博深似海,求下联?

见闻广远高如山

“教育机构”如何向“教育集团”转变?

教育集团化出发点是好的,希望资源共享,优势互补,抱团研教研学。但在实施过程中,却是让应试教育更加突显,让学校追求生源最大化更加突显,让老师盯着经济实惠教学施教更加突显。个人认为,教育仍百年大计,树人立德之工程,国家该主动作为,积极作为,可以吸收无偿捐赠,不能让资本进入基础教育,在幼儿、小学阶段严禁设立私立学校和各类培训班,初、高中阶段可以逐渐递增私立比例,大学阶段私立学校可以达到40%左右,该大学有强烈的竞争,让大学教育接轨社会生产生活。

知识渊博与口才哪个更适合教学?

知识渊博与口才,两者是分不开,管知识渊博嘴上说不来,不适合教学,知识渊博与口才两者相辅相成的缺一不可,教育这方面是须要口才与知识渊博两者都有的,才能说明问题,

口才与知识两者也是分不开,都是互相的,专业离不了口才内含知识,对于教学与口才分为两部分,我先说教学这方面,教育这方面的须要口才,知识,思想,品质,意志,技巧,才气,综合素质的要求,一老师不沒这些综合素质,不能成为专业老师,综合余件都有,才能乘职,这就是一个老师精神品质和专业机能,这里有一个枝巧,一个老师综合素质都有了没有技巧,学生听起来很呆板,抓不到学生精神上的感受,也不成为有素质有函养的老师,作为一个老师来讲知识与技巧很重要,

口才是有一些专业部门须要的很重要,比如说新闻专业就须要口才,专业口才有专业的科学技术来之配,口才要清希,口才清希了讲问题就清楚了,

有人说,现在全国各地兴起办教育集团的热潮,这是为什么?

是的,到处都是教育集团了,尤其是大城市里的一些名校,都成立了教育集团,把一些不知名的,招生困难的学校都纳入集团之中,这些原本薄弱的学校,换个名称,上了档次,招收情况还真的立即有了变化,这就是名校效应吧。

城市里的中小学教育集团化热潮未止,而且规模越来越大,相互之间也在较劲。估计再过一段时间,每所学校都纳入集团了。学校教育集团化效果究竟怎么样,不好评价。从好的方面来说,可以叫名校优势资源的扩散效应,名校的管理水准或者师资可以带动一批薄弱学校,提高薄弱学生的水平。另一方面,一些被并入名校集团的普通中学,老师的存在感可能不仅没有上升,反而下降了,或会有寄人篱下的感觉,同时管理水平和教育质量提升可能也没有预期那样明显。

不过当学校都纳入教育集团后,估计也跟原来没有什么区别了,只不过是换了个称呼罢了,以前是学校之间的竞争,现在是集团之间的竞争罢了。教育集团化是潮流,是挡不住的,但教育是需要脚踏实地,一步一步走出来的,一点一滴沉淀出来的。

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