小学素质教育经验总结
小学素质教育经验总结

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1天前 资讯
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将近三十非常不才,从事小学教育三年,班主任一年,还是愣头青一枚。说实话这是一个很宽泛的问题,也很大,方方面面特别碎。今天就从最热门也最冷僻的素质教育说一说吧。

素质教育在我们八零后这一代上了小学就开始提出来了,小县城,普通小学,硬件软件都相当一般。那个时候说的是减负,成天说着减轻学生负担从减轻书包重量和家庭作业开始。印象深刻的是,上面儿一说来检查老师就告诫学生,所有的课外书和辅助书籍都是自己家长给添置的。其余的印象就是少之又少的微机课,偶尔的美术,书法比赛。

我当老师的第一年,乡村教师一枚,真正的村小学连镇上的学校都不是。基本没有素质教育这一说,为什么呢?连我小时候的教育水平都达不到。没有美术,音乐甚至体育。上面提倡的最美大课间都只是出现在校长做的材料上,网上随便一搜就是一个大课间计划及具体实施步骤。

问题来了,上面不会检查吗?我所看到的“上面”的等级仅限于镇上的中心校。一般来检查作业,教案或者听课。没人关心你的素质教育,在很多乡村能读书学习已经是最高限的任务了。你成绩都没有拿什么跟人家事事都优秀的县市学校PK。只能是唯分数至上。

这个工作后来因为结婚的原因果断辞掉,而后去了另外一个城市,在镇小学做民办教师。城市是国家级文明城市,镇上小学等级相对较高。素质教育在这儿的又换了另外一张面目。什么都提倡起来了,也都落实起来了,有一定成果。但是总感觉一点,作秀,为了替学校拿奖项,有时候提拔上来的拥有某种特长的学生,并不想一直被学校那样训练着。假期文化宫为了保证学生安全,并不是所有想进行特长训练的都能去学校。

说的不深入也不专业,就是浅显的现象。素质教育的提法,个人觉得就是一个不能鞭辟入里不痛不痒的教育改革口号。既不能洒脱的摆脱唯分数至上,也把学生的负担搞得更重了,除了学习任务,还有一堆并不是自己自觉自愿想参与的课外活动任务。

教师的心不能即定在如何改善教育方法、更进教学手段,而是要想方设法去应对学校的各种活动。结果弄得教师没有发展的动力,学生也没几个因为个人兴趣而真正发展特长和综合素质。

素质教育任重道远。

有人说:穷人不配拥有素质教育,你怎么看?

富人有素质吗?丢丑丟到国外去的是穷人还是富人呢?

素质教育开展多年,现在的中小学生作业还多吗?

应试教育的体制下,减负难,难于上青天。多年来,教育部下发了多个关于减轻学生课业负担的文件,各地也探索了许多减负的做法,取得了一些经验。但总体而言,中小学课业负担仍然过重,过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。在一次关于减负的座谈会上,学生提出:“既然有‘无烟日’,国家能不能设一天‘无作业日’呢?让我们学生有喘息的机会。”与会者无不动容。

学校减负在素质教育的语境下无疑是正确的,但是假如中高考制度不做根本改革,简单地禁止学校补课、缩短在校时间,其结果适得其反。在将分数作为单一标准选拔学生的中高考制度之下,家长对孩子的期望,必然聚焦在中高考分数之上,在这种情况下,如果学校上课时间减少,家长必然转向求助社会培训机构,以“补上”被学校压缩的时间。孩子们很有可能被要求上多个培训班,如此一来加上路途的奔波,比学校开办补课班还累也就很正常。而且当下孩子教育支出已经与买房、养老并列家庭三大支出。据报载,我国由此形成的学科培训市场高达1000亿元以上。现在政府部门似乎很少理会孩子在课外有多累,教育行政部门只是禁止了学校补课、限制了学校留作业量就完成自己的“分内之事”,而学生和家长们为了适应现有的应试制度而进行的加码恶补都成了家长的罪过与不是。

每每谈及现在孩子的课业负担,“素质教育”一词便会被推到台前。现在“素质教育”一词已经深入人心,但是对于素质教育的理解却存在很多偏差。目前最明显的就是家长们片面地将素质教育的一部分理解为全部,表现就是一些特长班的学习。学琴、学画、习字、武术等等这此艺体特长成了素质教育的全部内容,他们认为除了学校里的文化课的学习外,孩子再学其他东西就是素质教育了。目前家庭教育中存在的失衡问题,也是造成中小学生课业负担过重,睡眠时间被剥夺的主要原因之一。

如何看待目前中小学的素质教育?

对于这个问题,应该客观的看待和分析,中小学是孩子成长的关键时期,很多孩子在这一时期收获了成长和快乐,这和教育是分不开的,素质教育是教育孩子们的一种方式,通过实践证明对孩子的成长是有益的,重要的是如何更大的发挥他的作用!

全民素质教育该从何抓起?

谢谢邀请,我认为全民素质教育应该在孩子生下来的时候,父母就要用微笑培伴着孩子,在孩子会说话的时,就开始引导孩子,告诉孩子那些事情该做,那些事情不该做,父母一言一行一举一动都影响着孩子,在就是父母应该有一个爱好读书的习惯,因为书中有很多做人的格言,能提高孩子的素质,父母愿意读书,孩子就爱看书,因为家中风气就是这样,所以要想要提高全民素质,必须得有良好的家风传承,有了良好的家风,全民素质才能提高上来,从古到今,过去老人经常说过,上梁不正下梁歪,父母要是不走正道,怎么能教育出来有出息有素质的好孩子,父母是孩子第一任老教师,就是孩子在学校在怎么受教育,或者是一个特别好学校,父母都应该配合老师来引导孩子,也只有能这样,全民素质教育就都能提高上来了,这是我的看法。

最近网上有很多关于日本小学多么好的视频,日本小学的素质教育,值不值得我们学习?

我国的教育现状是独生子女和留守儿童问题,妥善处理好这些教育改革方向是当务之急,当然,如果日本在教育教学方面有特别的地方我们应该借鉴学习,不要闭关锁国,要用开放包容的心态面对不同的文化环境。

学生应该注重素质教育吗?

学生需要注重的是全面发展的教育,因为人都希望也需要素质的全面提高!

应试教育与素质教育是完全对立的吗?

二者不是对立的。

应试教育自古就有,这是最公正、最公平的一种选拔方式,也是解决各个国家所面临的共同难题“贫富差距”的有效办法之一。因为国家资源以及社会福利有限,在没有能力实现全民免费无限期教育以先,不得不采用应试教育以选拔优质人才。现阶段,假如没有应试教育,穷人家的优秀孩子如何表现出来?

现在,我们应该提倡的是把素质教育更多地加入到幼儿园、小学以及中学教育中,这样才能不断提高一代又一代的公民素质,全民素质也就代表着国家素质。

现在的小学对孩子的素质教育比较全面正规,在家中家长的负面影响不容忽视,如何看待?

身教大于言传,无论家长对孩子说多少“漂亮话”,都比不上自己的行为给孩子带来的影响大。孩子对家长的行为看在眼里,放在心上,家长的坏习惯会对他们起到负面的引导作用,带来不良的影响。状元教育专家总结了最常见的八个坏习惯,建议家长看一看,你们有几个?

习惯一

你工作不顺利,回家后看到孩子不好好写作业,你终于压抑不住胸中的怒火,对孩子大发雷霆:“你对得起我吗?现在不好好学习,将来铁定没出息,只能去捡破烂儿!”

点评:家长的迁怒会伤害到孩子,让孩子学会把自己的坏情绪发泄到别人身上。

习惯二

你和邻居言笑晏晏,转身在饭桌上说邻居的坏话。

点评:孩子学会当面一套背后一套,还可能用到你身上,而这都是跟你学的。

习惯三

你和爱人当着孩子的面争吵,甚至大打出手。

点评:这种做法会让孩子失去安全感,害怕自己失去完整的家庭,活在惶恐之中。

习惯四

你和别人吵得脸红脖子粗,粗话、脏话一句句骂出口,毫无形象可言,完全不在意孩子就在你的身边。

点评:你的言行被孩子看在眼里,记在心上,日后与人争执,直接骂粗话、脏话,十分粗俗。

习惯五

你带孩子过马路,遇到红灯没耐心等,急匆匆地横穿马路。

点评:我们从小就学“红灯停,绿灯行”,你却教会孩子可以不遵守规则。

习惯六

你工作不顺心,在家里抱怨工资太低,抱怨工作太难,抱怨老板不赏识,抱怨同事不帮忙。

点评:你给孩子做了坏榜样,遇到不顺心的事,就不停地抱怨,而不是积极地想办法解决问题。

习惯七

你答应和朋友周末聚会,但是你工作太累了想在家里休息,就打电话给朋友说你要加班。

点评:你的孩子学会不守诺言和说谎,当你质问他的时候,他说这是跟你学的,你怎么办?

习惯八

客厅里的花瓶打碎了,你指责了孩子之后才知道是宠物狗打碎了,你认为向孩子认错很丢脸,不愿意向他道歉。

点评:你坦诚地承认自己的错误,你的孩子会更尊敬你,当他犯了错,也会愿意承认自己的错。

在这提醒各位家长,父母是孩子最好的老师,要以身作则,为孩子做一个好榜样,这比对孩子说教一千句一万句更有用。

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