学生思想教育活动题目
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2天前 资讯
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小学四年级语文课上,老师要求学生们用“如果……就……只能……”的句式来谈谈自己的理想。

学生甲:“我妈妈常对我说,‘如果你不好好学习,就考不上大学,考不上大学,只能去当清洁工’。”

学生乙:“我爸爸常常教育我,‘如果你不好好学习,就考不上大学,考不上大学,就只能像我一样去打工’。”

学生丙:“老师经常告诉我们……”

结果是全班绝大多数学生的思想都是“好好学习,考上大学”,就像电脑里设置的固定答案一样。

面对“好好学习,考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象,我们应如何对学生进行思想教育呢?

我国的教育目的是“坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”贯彻第八次课改的核心理念是:为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。即提倡要培养学生健全的个性和完整的人格。

作为教育者应该促进学生的全面发展,即体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括道德的发展和个性的充分发展。

首先,在教育中重视学生的全面发展。学校教育应该培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。促进学生的道德发展和个性的充分发展。

其次,在教育中注重因材施教。每个学生都有自己的智力优势,只要这一优势智力得到合理的发展,都有可能成为优秀人才,成才的道路也应该是多样化的。学校教育应根据学生的特殊性对学生因材施教,避免出现学生的理想批量化的现象。

最后,在教育过程中帮助学生进行职业定向。个性发展的意义就在于使有特殊个性和才干的学生更有可能适应未来不同社会工作的需要。在促进学生全面发展的同时,应当鼓励学生对社会上不同职业的特点和要求有一些直观、感性的认识,激励中小学生为自己职业理想的实现和祖国美好的明天做好准备。

如何对学生进行思想教育,使学生的个性得到充分发展,不仅是招教考试的重点,也是教师在教学中面临的现实问题。所以今天的知识点不仅需要考生对教材内容全面理解、认真复习,更需要考生结合实际加以思考。

怎么看待现在有些学校只重视成绩、名次,却不重视学生的思想教育?

重视学生的成绩名次、忽视思想教育,是学校教育存在的普遍问题。对此,我是这样看的:

成绩名次是硬件、是实的、是具体的,思想教育是软件、是虚的、是抽象的。抓成绩名次,既迎合了学生和家长的期望,又符合校长和上级要求,更满足了老师的急功近利心理,皆大欢喜。而思想教育是看不见的,是潜移默化、循储善诱、言传身教的长期过程,耗时耗力,但效果不一定明显,有时还费力不讨好。所以学生的思想教育一直是学校教育的重点和难点。

古人云:师者,所以传道授业解惑也。‘’教书育人‘’是学校和教师的职责,是整个教育的灵魂和本质。怎样处理好‘’教书‘’和‘’育人‘’的关系,突破‘’育人‘’这个难点,历来是广大教育工作者孜孜以求的。愿‘’教书育人‘’不再流于形式、成为一句口号。

老师罚学生抄题目300遍,是否可认为不懂教育学生?

首先要分清事情原因,在下结论。一、如果是孩子努力了,仍然不会,这样做显然是不对的,也不会对孩子有多大用处。二、如果是孩子贪玩,或者马虎造成的,罚300遍目的不是让他会做题,而是让他记住教训和吸取经验。事情都有两面性,不要盲目的下结论。

有哪些初中学生回答生物题目闹出的笑话?

上初中时,有次生物课,生物老师讲胎儿在胎盘里,有羊水起保护作用时,有的同学不信了,当场问生物老师,里面有水,不把胎儿淹死了吗?生物老师是个生手,竟红脸无以应对!

这个想法好笑,但可以理解,毕竟是个学生。

这个生物老师可笑,就这个问题,竟红脸无以应对!

六年级最后一个学期,学生的思想波动很大,该怎么办?

六年级孩子面临毕业升学压力,学习负担也比以前增加了许多。心理情况也变得复杂,产生思想波动是很正常现象。我是一枚小学数学讲师,接触过很多六年级的家长,都遇到过类似问题。

12岁孩子正值青春期,再也不是低年级爸爸妈妈印象中的乖乖娃了!合理疏导孩子思想压力,还是要用对方法。

倾听

思想波动肯定是有烦恼之处。抽个时间,和孩子来一次平等地朋友般的对话。认真倾听孩子烦恼的原因。我个人认为,只要家长真诚把心交给孩子,孩子才肯向父母袒露心扉!

是学习压力大,还是和同学间的相处……。

找到问题才是关键,才能针对性帮助孩子疏导!

家长反思

孩子很多精神压力是是来自家长的一些错误想法。

① 过分看重分数

其实据我观察孩子到了五六年级,不论成绩好坏,都开始比较关注自己的成绩了。

分数只是个数字,它既不能证明孩子学到多少知识,更不能衡量一个孩子的品格和才能。

我接触过一个六年级的学员,小姑娘很聪明。有一段时间上课总是心不在焉,询问家长才知道这次学校期中数学考了96分,原来都在98分以上,妈妈认为她退步了。

孩子内心本来很焦虑,再加上家长的浇油点火,只能增加孩子心理压力!

② 和他人做比较

好孩子永远是“别人家的孩子”。

每个孩子都潜力无限,身上都有自己的闪光点,习惯性拿自己孩子劣势去比较别人孩子的优势,既不科学也没有意义。过分的比较只会导致孩子变得不自信和逆反情绪。

多和自己比。

要鼓励表扬孩子每一个小小的进步,多用欣赏的眼光盯着孩子的优点和长处。我多次提到孩子缺少的是陪伴和认可,认可才有成就感,才是学习和成长的动力!

树立积极乐观的心态

多给孩子讲些幽默好玩的小故事,小笑话,可以使孩子放下心理包袱,保持心情愉悦!

多培养兴趣,让孩子专注做一件感兴趣的事情,忘记烦恼!

鼓励孩子勇于面对压力和困难,给孩子多一份信任,多一些空间!

加油!

有的小学一年级的学生需要完成除恶打黑的网络题目,你怎么看?

不足为怪,现在学校就是个筐,有关的无关的各种网络答题,征文,竞赛,甚至安排网络点赞都要学生去完成,害苦了学生老师家长!

一年级学生读不完完整的题目,该怎么解决?

应该是小学一年级吧!

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