请问普通高等教育十三五规划教材算什么级别的教材省级吗
请问普通高等教育十三五规划教材算什么级别的教材省级吗

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十三五规划教材,指的是由教育部统筹牵头规划,列入国家第十三个五年计划里的教材,指的是2016年到2020年规划编写的教材。那么,十三五普通高等教育规划教材是省级规划教材吗?十三五普通高等教育规划教材,肯定说是级别比较高的教材,能够编写十三五普通高等教育规划教材,是一种非常大的荣誉,能够给教材作者带来极大的好处。比如用教材评职称,A用的是十三五规划教材主编,B用的是普通自编教材主编,对评职称的加分作用,谁高谁低,自然不用多说。另外,虽然省级规划教材,也是一种比较高级别的教材,但还比不上十三五普通高等教育规划教材,是因为该教材是属于国家级规划教材的。

  十三五普通高等教育规划教材既然如此重要,每年申报十三五普通高等教育规划教材的人数不在少数。而能够申报教材选题通过的,可谓是少之又少。因此,得到十三五普通高等教育规划教材的教师,是非常优秀的,且是优秀者中的佼佼者,否则没有机会的。如果你想要参编十三五规划教材,且没有通过本校单位审核,还可以通过十三五规划教材申报来获得,因为该类教材资源非常宝贵,如果你继续该教材,就抓紧时间联系我们即可,可以安排十三五规划教材主编、副主编以及参编的位置。

  十三五普通高等教育规划教材是省级规划教材吗?不是的,是国家级规划教材。

如何编制十三五高等教育发展规划

(一)科学定位,明确目标原则

在充分总结“十二五”规划目标落实情况下,全面梳理近几年我校的发展思路,总结办学特色和主要成绩,发现困难,寻找差距,认真分析国家、行业和地区经济社会发展对我校发展提出的新要求,科学论证“十三五”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点,制定出有效的战略举措,使规划做到既立足实际又富有远见,既有科学性、前瞻性又具有可行性、可考核性。

(二)深化改革,创新思路原则

建设有特色的高水平教学研究型大学是我校未来发展的战略取向,要根据发展目标找准制约学校未来发展的体制和机制问题,正确处理继承与创新的关系,进一步改革和完善原有改革方案,抓住发展中的重点工作进行改革创新,制定出新的改革创新方案和措施,形成有利于建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的管理体制和运行机制。

(三)突出重点,整体推进原则

规划编制既要总揽全局,又要坚持 “有所为,有所不为;有所先为,有所后为”的原则。要突出创新人才培养、提高科技创新能力、高水平教师队伍建设与学科建设、和谐发展等重点工作,做到统筹规划、周密安排、分阶段建设,整体推进学校各项事业全面、协调、可持续发展。规划编制中要树立节约意识,将财政和资源因素与各项规划相结合,规划内容要充分体现降低资源消耗,提高资源利用率,建设节约型大学的思想。

(一)科学定位,明确目标原则

在充分总结“十二五”规划目标落实情况下,全面梳理近几年我校的发展思路,总结办学特色和主要成绩,发现困难,寻找差距,认真分析国家、行业和地区经济社会发展对我校发展提出的新要求,科学论证“十三五”期间我校的发展目标、发展思路和建设重点,制定出有效的战略举措,使规划做到既立足实际又富有远见,既有科学性、前瞻性又具有可行性、可考核性。

(二)深化改革,创新思路原则

建设有特色的高水平教学研究型大学是我校未来发展的战略取向,要根据发展目标找准制约学校未来发展的体制和机制问题,正确处理继承与创新的关系,进一步改革和完善原有改革方案,抓住发展中的重点工作进行改革创新,制定出新的改革创新方案和措施,形成有利于建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的管理体制和运行机制。

(三)突出重点,整体推进原则

规划编制既要总揽全局,又要坚持 “有所为,有所不为;有所先为,有所后为”的原则。要突出创新人才培养、提高科技创新能力、高水平教师队伍建设与学科建设、和谐发展等重点工作,做到统筹规划、周密安排、分阶段建设,整体推进学校各项事业全面、协调、可持续发展。规划编制中要树立节约意识,将财政和资源因素与各项规划相结合,规划内容要充分体现降低资源消耗,提高资源利用率,建设节约型大学的思想。

十三五规划教材是什么?

十三五规划教材,是指列入教育十三五规划选用的教材。这些教材可以由教育部牵头出版的教材,比如出版社提供的国家级十三五规划教材选题目录,一旦这类的教材编写完成,则就是默认的十三五规划教材。

另外一种是由国家级规划教材审批行政部门评选出来的的教材。目前,国家级十三五规划教材包括这两种情况,而且在出版版教材方面有国家级十三五规划教材标志。

国国家发展规划每五年更新一次,教育也包括在里面,每5年我们教育用的教材就会重新规划一次,做一些改动,以做到与时俱进。比如我国十二五规划教材,就是指2011到2015年的规划编写的教材,十三五规划教材就是2016年到2020年规划编写的教材。

一般说规划教材,都是普通高等教育教材,也就是高校用的教材,可以是高职高专教材也可以是本科高等教育教材。因十三五规划教材还在规划编写中,现在能确切查到的是十一五规划十二五规划教材。所以,我们挂编的也是十三五规划教材,十二五规划教材十一五规划教材都已经出版完了,是挂名不了的。

扩展资料:

“十三五”时期教育改革发展的总目标是:教育现代化取得重要进展,教育总体实力和国际影响力显著增强,推动我国迈入人力资源强国和人才强国行列,为实现中国教育现代化2030远景目标奠定坚实基础。

“十三五”规划教材能够全面落实立德树人根本任务:

(一)提升学生思想道德水平。

把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

着力加强爱国主义教育。

努力增强学生社会责任感。

积极开展法治教育。

(二)培养学生创新创业精神与能力。

从中小学做起,注重激发学生学习兴趣、科学兴趣和创新意识,加强科学方法的训练,逐步培养学生逻辑思维与辩证思维的能力。

(三)强化学生实践动手能力。

践行知行合一,将实践教学作为深化教学改革的关键环节,丰富实践育人有效载体,广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动,深化学生对书本知识的认识。

参考资料来源:百度百科-中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲

十三五规划与特殊教育学校有什么关系

我国特殊教育学校的教育系统按照义务教育、高中教育、职业教育和高等教育划分。

义务教育阶段的特殊教育学校,一般按照学生的残疾类别进行分类,分设盲校、聋校、培智学校。按照布局规划,省级建盲校,地市县级建聋校,县区级建培智学校。现在由于残疾儿童入学率的增加和接收残疾儿童类别的增多,很多地方在县级和市级,建综合性的特殊教育学校,有的包括盲、聋两类,有的包括聋、培智两类,还有的盲、聋、培智三类都有。

高中阶段的特殊教育学校,目前只有盲和聋。培智儿童的智力水平对于接受高中教育困难较大。一般在义务教育之后,会开设职业高中或职业中专。

高等教育阶段的特殊教育,有两种情况:一是残疾人进入普通高校学习。一是残疾人进入特殊教育高等学校学习。

高等教育十二五规划教材 是什么意思 十二五是什么?

如下:

“十二五”是指:中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。“十二五”规划的起止时间:2011-2015年。在它的指导下,各个部门都有自己详细的规划,在教育部门有一个“教育十二五规划”,所谓的“高等教育十二五规划教材”是在“教育十二五规划”中指出的针对高教不同科目、与当前社会发展需要相适应的教材。祝好运。

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