教师资格证综合素质教育法律与法规知识 统考教师资格证综合素质和教育知识与能力考试题型都有哪些
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2天前 资讯
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您好,统考教师资格证的题型如下:

【幼儿教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题5.活动设计题

【小学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题

【中学教师资格】

《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题

《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题

教师资格统考历年真题以及备考指导:http://www.zgjsks.com/html/jszg/kaoshitiku/

教师资格证综合素质试卷分值分布是什么?

1、综合素质也就是我们所说的科目一,试卷满分150分。

2、其题型分布如下:单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。综合素质每年考察题目较为固定,根据往年考试我们可以做如下参考:

3、教育教学知识与能力也就是小学笔试科目二,试卷满分150分,题型分布如下:单选题20×2分=40分;简答题3×10分=30分;材料分析题2×20分=40分;活动设计题1×40分=40分。内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。参考之前考试可基本确定这几部分的考察比例为:

4、教育知识与能力也就是中学笔试科目二,试卷满分150分,题型分布如下:单选题21×2分=42分;辨析题4×8分=32分;简答题4×10分=40分;材料分析题2×18分=36分。内容上主要包含教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理几大模块。参考之前考试可基本确定这几部分的考察比例为:

教师资格证综合素质都考什么?

综合素质考试题型:

1.单选题29个,共计58分;

2.材料分析题3个,共计42分;

3.作文题1个,共计50分;

考试内容:

1.教师职业理念

2.教育法律法规

3.教师职业道德规范

4.文化素养

5.基本能力,也就是写作

教师资格证综合素质小学知识点

第一章素质教育

教育观

一,素质教育的定义、概念

素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想,有道德,有文化,有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二,素质教育的内涵

1,素质教育以提高国民素质为根本宗旨2,素质教育是面向全体学生的教育

“一种适合儿童的教育,而不是挑选,适合教育的儿童”3,素质教育是促进学生全面发展的教育

学生的德、智、体、美等方面的全面、均衡发展。4,素质教育是促进学生个性发展的教育

5,素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

三,素质教育的实施(新一轮基础教育课程的改革“简称。新课改”的具体目标,第八次改革,2001年开始)1,实现课程功能的转变(核心目标)

改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习,学会生存,学会做人。新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。(知识、能力、情感)2,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程、门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。(从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课)3,密切课程内容与生活和时代的联系

改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。4,改善学生的学习方式

改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现状,(*知*识*点*新课改倡导的新型的学生的学习方式有哪三种)倡导自主学习,探究学习,合作学习的学习方式。5,建立与素质教育理念相一致的评价和考试制度

改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价(★知★识★点★,新的评价和考试制度核心价值的取向是什么,三点)促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。6,实行三级课程管理制度

改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

学生观

一,人的全面发展

1,人的全面发展的思想渊源古而有之:(六艺)礼、乐、射、御、书、数

马克思注意对人的全面发展进行了较为全面的论述——劳动实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。注意:学校进行全面发展教育的基本途径是教学。(不是劳动)

2,全面发展的基本内涵

所谓的全面发展教育,是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概况,是对为使受教育者得到多方面的发展而实施的培养多种素质的教育活动的总成。

(★知★识★点★全面发展教育的基本构成是什么,四点)德育、智育、体育、美育通常被当做全面发展教育的基本构成。

关系:既相互独立,又相互渗透的、相互统一二,学生的本质特征

学生是教育活动的另一个主体,是相对于教师而言的。1,学生以系统学习间接经验为主(间接经验,直接经验)

2,学生是具有主体性的人,即学生在教学中具有主观能动性。★★★3,学生具有明显的发展特征(身体、心理)——发展的眼光看待学生三,以人为本★★★★★1,内涵、定义

A,在教育教学中尊重学生的主体地位——一切为了学生

B,在教育教学中,以促进学生全面发展为目标——为了学生的一切C,坚持以人为本,必须面向全体学生——为了一切学生2,以人为本的学生观

A,学生是发展的人——身心发展B,学生是独特的人——差异性

C,学生是具体独立意义的人——教师切勿将自己的意志强加给学生。3,以人为本,公正对待每个学生★★★★★

A,公正平等的对待每个学生,尊重他们的人格和受教育的权利(中职访谈)B,要公正合理的对学生进行教育(爱无差等)

C,要公正合理的对学生进行评价,努力创设一个民主、平等的班集体(恰当的评价)D,要公正客观的处理学生中的各类矛盾冲突(法官)4,因材施教,促进学生的个性发展

注意:因材施教并非是要减少学生的差异

学生观的简答题答题思路:

在教学活动中,应以学生为本,以学生全面发展为本,以全体学生的全面发展为本。1,学生是具有主体性的人,要充分发挥学生的主观能动性,材料中教师根据学生对本节课的掌握程度和要求,适时调整教学计划,体现了学生在学习中的主体地位。

2,教师与学生应建立一种民主、平等与合作的关系,尊重学生、关爱学生。听取、采纳学生的意见。3,教育要促进学生个性发展,做到因材施教,不一刀切,询问其他学生的意见。注意:理论+从材料中哪句话看出来的,稍作分析。

教师观

一、教师职业

所谓的“教师观”,就是关于教师职业的基本观念,是人们对教师职业的认识、看法和期望的反映。A,教师职业是一种专门性的职业《教师法》第三条规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”

B,教师职业是以教书育人为职责的创造性(教育教学方法、理念等)职业。

有目的的培养人才是教育区别于其他社会领域的根本特征。富有创造性的教师才能培养出富有创造性的学生。二,教师劳动的特点

1,复杂性、创造性(教无定法)2,连续性、广延性(时间、空间)3,长期性、间接性4,主体性、示范性

三,现代教师观教师角色的转变:(单一到多元转变)1,从教师和学生的关系看,教师是学生学习的促进者2,从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者

3,从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者(国、地、校)4,从学校与社区的关系来看,教师是社区型的开放的教师四、教师专业发展1,基本内涵

教师专业发展,是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织、专门的培养机构和管理制度,通过持续的专业教育,习得教育教学专业技能,形成专业理想,专业道德和专业能力,从而实现专业自主的过程。2,教师专业发展的途径A,职前教育

B,新教师入职辅导C,在职培训

D,教师专业发展学校

E,自我教育——最直接、最普遍的途径(★知★识★点★什么是教师实现专业发展最直接、最普遍的途径)

第二章教育法律法规

教育观

一,有关教育的法律法规1,教育法的内涵

广义的教育法是指由国家权利机关依照法定的权限和程序制定或认可的,以国家强制力保护实施的教育行为规范体系及其实施所形成的教育法律关系和教育法律秩序的总和。狭义的教育法则专指由国家权利机关制定的教育法律。2,教育法的特点A,主体的复杂性

教育行政机关,其他国家机关、社会组织、学校和几乎每个家庭公民都是教育法调整的对象。B,调整范围的广泛性

调整的对象;调整的关系;教育领域的社会关系发生了重大变化。二,相关教育法律法规的解读1,《中华人民共和国教育法》解读立法基础:

A,理论基础——邓小平建设有中国特色的社会注意理论B,立法依据——《宪法》

C,实践基础——教育改革和发展的实践立法宗旨(目的)

教师资格证综合素质都包括哪些知识

教师资格证考试中,综合素质主要包括5个方面。 1.职业理念三观(教育观、学生观、教师观) 2.教育相关法律法规 3.教师职业道德(两个规定规范) 4.教师文化素养 5.基本能力教师资格证具体的考试科目和学历条件如下:幼儿:综合素质、保教知识与能力、面试。报考条件:大专。小学:综合素质、教育教学知识与能力、面试。报考条件:大专以上。中学:综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力、面试。报考条件:大专以上。

招教考试和教师资格证考试在综合素质内容上上有什么区别

教师资格证考试中,综合素质主要包括5个方面。 1.职业理念三观(教育观、学生观、教师观) 2.教育相关法律法规 3.教师职业道德(两个规定规范) 4.教师文化素养 5.基本能力教师资格证具体的考试科目和学历条件如下:幼儿:综合素质、保教知识与能力、面试。报考条件:大专。小学:综合素质、教育教学知识与能力、面试。报考条件:大专以上。中学:综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力、面试。报考条件:大专以上。

考教师资格证但不知道综合素质这一门课应该怎么复习啊!

综合素质的话 主要也是要有重点滴准备。

内容上大致占考试内容的48%,简单来说就是说职业理念三观(教育观、学生观、教师观)、教育相关法律法规、教师职业道德(两个规定规范)、教师文化素养、基本能力这五个方面。

1、三观的话,先掌握基本概念,解题的时候主要是看问题的主体,看清主体后,把相关的知识往上套就行。

2、相关法律法规就是要理解记忆了,有7个主要法律(中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010-2020)、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规),要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的,这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容,在问题种灵活回答就好。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。

3、主要内容是<中小学班主任工作规定><中小学教师职业道德规范>。同样要知道他们的颁布时间,选择题会有问到,<规定>与<规范>的主要内容要重点记忆,尤其是<规范>中的6条,问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。

4、文化素养就是一些基本文化常识了,这个大致了解就行,考的不会多,主要是科学、文化、艺术鉴赏三个方面,多见选择。但也有些会有材料题出现,问你一些鉴赏方面的问题。你复习的话,有专门的专业方面的一门考试。

5、基本能力的相关内容考的不多,主要要理解记忆。概念考的很少,因为会有考作文直接考察你的写作能力;在问你问题的时候考察了你的阅读理解、信息处理和逻辑思维能力啦。

我暂时想到的就这么多,有什么问题的话,或者某一方面我解答的不是很全面的话,可以继续问我嘎。我也是刚考到教师证,总体感觉只要复习的差不多,就没什么问题啦。加油哦!!!追问

非常感谢!很宝贵的经验,总是感觉自己看书抓不住重点!统考用哪一版教材比较呢?

追答

有两种 一个是中公版 还有一种是高等教育出版社的 前者综合素质与教育知识和能力分开的两本 后者是两个内容在一本上 前者比较全面 不过浙江等地用的后者居多 就看你所在省份啦

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